Jedná se o nepravidelné články, kde budu psát svůj čtenářský (školní) deník. U nás ve třídě totiž nikdo povinnou četbu nečte, a tak jsem celé třídě vždy posílala svůj čtenářský deník. Později jsem se dozvěděla, že koluje po celé škole (ano opravdu!) :D. A protože se mi nechtěly zápisy posílat a neustále je někde hledat v počítači, dám je jednoduše na tento web, kde si je všichni můžou stáhnout :D (ano a budu mít konečně pokoj! :D). Rozbor dané knihy je hodně podrobný (opravdu hodně), takže si myslím, že se hodí i k maturitě...
Další je úžasná kniha :) Romeo a Julie... :)
1) Bibliografické údaje
· Název: Z oříšku královny Mab: Povídky ze Shakespeara
· Autor: E.Vrchlická
· Nakladatelství: Svoboda Praha
· rok vydání: 1964
· číslo vydání: 4.vydání
· počet stran: 405 stran
2) Obsah a forma
· obsah = tragická láska Romea a Julie
· forma = román, tragédie
3) Tematická vrstva
· Motivy – tragická láska
· téma
o celkové – nenávist mezi rody Montecků a Kapuletů
o hlavní – tragická láska Romea a Julie
o vedlejší – boj mezi Tybaltem a Merkuciem, Juliina „svatba“ s Parisem
· prostředí
o Verona, Itálie
o Prostředí ovlivňuje rozhodování postav
o je skutečné nebo smyšlené? Skutečné
o jsou popisovány skutečné události? Ne
o je prostředí pro hlavní postavu důležité? Ano
· čas
o kdy konkrétně se odehrává - minulost
· postavy
o Romeo
§ Jeden z rodu Montecků, statečný, nemá rád Kapulety
§ jak se vyvíjí během děje – zamiluje se do Julie – jedné z Kapuletů
§ jaká je na konci – odvážný
§ její charakteristika – vysoký, mladý, nebojácný, chrabrý
§ co a kdo postavu ovlivňuje – postavu ovlivňuje jeho původ (jeden z Montecků) a kněz
§ jaký je můj vztah k postavě – můj vztah k postavě byl neutrální.
§ jak se můj vztah k postavě vyvíjel během příběhu – můj vztah k postavě se změnil na kladný.
§ mám něco společného s hlavní postavou? Asi ne.
§ chtěla bych takovou postavu za kamaráda/kamarádku? Ne, má moc rád Julii a ta by žárlila, kdyby mě viděla s Romeem :D
o Julie
§ Jedna z Kapuletů, mladá, krásná, nemá ráda Montecky
§ jak se vyvíjí během děje – zamiluje se do Romea, nechce si vzít Parise
§ jaká je na konci – odvážná, krásná, chytrá
§ její charakteristika – krásná, mladá, chytrá, odvážná
§ co a kdo postavu ovlivňuje – postavu ovlivňuje její otec, matka, chůva a kněz
§ jaký je můj vztah k postavě – můj vztah k postavě byl neutrální
§ jak se můj vztah k postavě vyvíjel během příběhu – můj vztah k postavě se změnil na kladný
§ mám něco společného s hlavní postavou? Ano.
§ chtěla bych takovou postavu za kamaráda/kamarádku? Ne.
o vedlejší postavy – vyjmenovat, stručná charakteristika
§ matka Romea – má svého Romea ráda, hodná, stará
§ otec Julie – chce pro svoji dceru to nejlepší, stará, zlá
§ matka Julie – chce pro svoji dceru to nejlepší, starý, zlý
§ chůva – chce pomoci Julii, ale nakonec souhlasí s Juliinými rodiči, stará, občas hodná
§ kněz – pomůže Romeu a Julii, starý, chytrý, hodný, milý
§ Benvolio – kamarád Romea, hodný, chytrý
§ Mercurio – kamarád Romea, mladý, veselý, vtipný, nebojácný
§ Tybalt – příbuzný Julie, mladý, zlý, zákeřný
§ Paris – chce si vzít Julii, starší, hodný
· děj
o obsah – Benvolio, Mercurio a Romeo, se rozhodli jít na ples Kapuletů. Romeo na plese uviděl krásnou Julii a ihned se do ní zamiloval. Večer šel pod Juliin balkón, kde se Julie dívala na hvězdy a říkala, jak moc se jí Romeo líbí. Romeo vyskočil z křoví a Julie mu přísahala svoji lásku. Druhý den Mercurio vyzve Tybalta na souboj a Mercurio umře. Romeo se rozhodne Mercuria pomstít a Tybalta zabije, za to je vyhoštěn. Julie se musí provdat za Parise, ale protože se jí nelíbí, požádá o pomoc kněze Vavřince, který jí dal „jed“, po kterém bude vypadat, že je mrtvá. Julie vypije „jed“ a Vavřinec pošle posla za Romeem. Posel, ale Romeu dopis nepřinese, a když se Romeo vrací, zjistí, že Julie je mrtvá. Přijde ke kobce a tam se utká s Parisem, kterého zabije. U Juliininy mrtvoly vypije jed a umře. Julie se probudí, uvidí Romea mrtvého a probodne se. Když oba rody zjistí, co se stalo, rozhodnou se uzavřít mír.
4) Kompoziční vrstva
· a) celková kompozice díla
o chronologická, paralelní
· b) pět částí kompozice
o 1. Expozice – ples u Kapuletů
o 2. Kolize – přísahání lásky
o 3. Krize – boj, vyhoštění Romea
o 4. Peripetie – plánovaná svatba, předstírání smrti
o 5. Katastrofa – smrt Romea a Julie
5) Jazyková vrstva
· a) jazykové prostředky autora
o synonyma, antonyma, homonyma, historismy, archaismy
o řeč přímá, nepřímá
o spisovná slova, hovorová slova, zastaralá slovní spojení, slova neutrální, slova citově zabarvená
o věty jednoduché i souvětí
o písmo černé, dělení do odstavců, užívání interpunkčních znamének
o metafora, metonymie, personifikace, synekdocha
· b) druhy řeči
o u autora – ich forma
o u postav monolog, dialog, přímá, nepřímá
· c) grafické prostředky (přehlednost textu)
o ilustrace – Karel Svolinský, ano
6) Hodnocení díla
· a) můj názor
o jaké je dílo podle tématiky – historické, dramatické, romantické
o mám/nemám ráda – tento typ knih mám ráda
o bylo složité pochopit - ne
· b) proč se mi kniha líbila/nelíbila
o Kniha se mi líbila i nelíbila, je pěkná a romantická, ale končí tragicky.
· c) která část knihy je nejlepší a proč
o Nejlepší část knihy je ta, kdy je Romeo a Julie na plese, protože je krásně popsán pocit Romea, když se dívá na Julii.
· d) jaké pocity ve mně četba vyvolává (konkrétně)
o Četba ve mně vyvolala smutné pocity, kvůli tragickému konci
· e) co nového jsem se dozvěděla
o Láska a věrnost je silnější než rozum.
· f) doporučila/nedoporučila bych tuto knihu? Proč?
o Tuto knihu bych doporučila všem, je to taková klasika, které i když nemá nejlepší konec, čte se docela dobře J
Zbožňujem túto knihu, rozmýšľam, že si pár Shakespearoviek kúpim do knižnice 8) sú to srdcovky 8)
OdpovědětVymazatO této knize bych měla mít příští týden napsaný čtenářský deník. Jsem zvědavá, jak to udělám:)
OdpovědětVymazat